EĞİTİME BAKIŞ DERGİMİZ 64. SAYISINDA, EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDET SARMALINA ODAKLANIYOR
Eğitim, öğretim ve bilim alanındaki süreli yayınlarımızdan Eğitime Bakış dergimizin “Eğitim Ortamlarında Şiddet Sarmalı” başlıklı 64. sayısı yayımlandı. Dergimizin yeni sayısında, eğitim ortamlarında giderek daha fazla gündeme gelen şiddet olgusu; akran zorbalığı, öğretmene yönelik şiddet, okul güvenliği, dijital platformların etkisi, okul iklimi ve şiddeti önlemeye yönelik yaklaşımlar çerçevesinde farklı yönleriyle değerlendiriliyor.
Eğitime Bakış dergimizin 64. sayısı okurlarla buluştu.
Akademisyen, eğitimci ve araştırmacıların katkılarıyla hazırlanan yeni sayıda, şiddetin psikolojik, sosyolojik, pedagojik ve kültürel nedenlerinin yanı sıra güvenli okul ekosisteminin oluşturulması, aile ve okul iş birliğinin güçlendirilmesi, değerler eğitimi, empati ve önleyici eğitim politikaları gibi konular ele alınıyor.
Eğitimde şiddete karşı bilimsel çalışmalarımızı kararlılıkla sürdürüyoruz
Eğitim-Bir-Sen olarak eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesine yönelik çalışmalarımızı bilimsel veriler, saha araştırmaları ve somut politika önerileriyle sürdürüyoruz.
Bu kapsamda 22 Nisan 2026 tarihinde akademisyenlerin, eğitimcilerin ve ilgili kurum temsilcilerinin katılımıyla “Eğitim Ekosisteminde Şiddet: Kurumlar Arası Koordinasyon ve Sorumluluklar” çalıştayını gerçekleştirdik. Çalıştayda ortaya konulan tespit ve çözüm önerilerini kapsamlı bir rapora dönüştürerek kamuoyuyla paylaştık.
Ardından Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi (EBSAM) tarafından 7 bin 793 öğrenci, öğretmen ve velinin katılımıyla gerçekleştirilen saha araştırmasının sonuçlarını “Güvenli Okul ve Akran Zorbalığı: Türkiye’de Mevcut Durum, Risk Faktörleri ve Politika Önerileri” başlıklı raporumuzla ortaya koyduk.
Çalıştayla başlayan, raporlarla derinleşen “Eğitim Ortamlarında Şiddet Sarmalı” konusunu Eğitime Bakış dergimizin 64. sayısında dosya gündemine taşıdık. Eğitimde şiddeti yalnızca yaşanan olaylar üzerinden değil; nedenleri, sonuçları, risk faktörleri ve önleyici yaklaşımlarıyla ele alarak güvenli okul ortamlarının oluşturulmasına yönelik bilimsel ve bütüncül bir tartışma zemini oluşturmayı hedefledik.
Genel Başkanımız Ali Yalçın’dan “21. Millî Eğitim Şurası ‘Okul Güvenliği’ Gündemiyle Acilen Toplanmalıdır” ve somut eylem planı çağrısı
Derginin yeni sayısında, Genel Başkanımız Ali Yalçın, “21. Millî Eğitim Şurası ‘Okul Güvenliği’ Gündemiyle Acilen Toplanmalıdır” başlıklı yazısında, eğitim ortamlarında şiddetin yalnızca güvenlik tedbirleriyle çözülemeyeceğine, sorunun bütüncül bir yaklaşımla ele alınması gerektiğine dikkati çekiyor.
Eğitim çalışanlarının mesleki itibarının ve güvenliğinin korunması, okullarda önleyici mekanizmaların güçlendirilmesi ve kurumlar arası koordinasyonun sağlanması gerektiğini vurgulayan Yalçın, 21. Millî Eğitim Şurası'nın “Okul Güvenliği” gündemiyle toplanması ve somut bir eylem planı oluşturulması çağrısında bulunuyor.
Genel Başkan Yardımcımız Ali Deniz ise “Şiddet, Okul İklimi ve Kültürü ile Önlenmelidir” başlıklı yazısında, şiddetin yalnızca bireysel davranışlara veya disiplin sorunlarına indirgenemeyeceğini belirterek sevgi, güven, aidiyet ve sorumluluk temelinde güçlü bir okul kültürünün oluşturulmasının önemini ortaya koyuyor.
Akran zorbalığından dijital şiddete, çok boyutlu değerlendirmeler
Derginin 64. sayısında Doç. Dr. Derya Evgin, “Akran Zorbalığına Karşı Güvenli Okul Ekosistemi: Güncel Veriler ve Müdahale Kanıtları Üzerine Bir Anlatı Derlemesi”; Mürşide Gonca, “Dünyada ve Türkiye’de Okul Saldırıları: Psikolojik ve Sosyolojik Nedenler Üzerine Bir Değerlendirme”; Prof. Dr. Selman Tunay Kamer, “Dijital Platformlar, Eğitim Ekosistemi ve Şiddet Riskleri: Kuramsal ve Politik Bir Değerlendirme”; Bilal Artuk, “Eğitim Ekosisteminde Bütün Boyutlarıyla Şiddet Sarmalı: Mesleki ve Teknik Eğitim Boyutu, Okul İklimi ve Önleyici Yaklaşımlar” başlıklı çalışmalarıyla konuyu farklı açılardan değerlendiriyor.
Prof. Dr. Serdal Seven, “Eğitim Ekosisteminde Şiddet Sarmalını Kırmak: Akran Zorbalığı ve Okul İkliminin Belirleyici Rolü”; Adem Ali Arslan, “Eğitim Ekosisteminde Şiddetin Görünmeyen Yüzü: Öğretmene Yönelik Şiddet, Okul İklimi ve Güvenli Eğitim Arayışı”; Prof. Dr. Cihat Yaşaroğlu, “Olumlu Okul İklimi Çerçevesinde Akran Nezaketi”; Hüseyin Çetinkara, “Eğitimde Şiddetin Etiyolojisi” başlıklı yazılarıyla şiddetin nedenleri, eğitim ortamlarına etkileri ve önlenmesine yönelik çözüm yolları üzerinde duruyor.
Prof. Dr. Muhammed Esat Altıntaş, “Eğitimde Şiddetin Panzehiri Olarak Özen Etiği: Güven Temelli Okul Kültürünün Yeniden İnşası”; Doç. Dr. Yaşar Barut, “Eğitim Ekosisteminde Şiddet: Nedenleri, Sonuçları ve Önleyici Yaklaşımlar”; Erol Kömür, “Suça Sürüklenen Çocuklar Üzerinde Yapılan Zeka Tetkikleri Üzerine Bir İnceleme: 1923-1938 Dönemi”; Prof. Dr. Osman Çakmak, “Gaye ve Anlamın Kaybı Ya da Öğretmenimizi Kim Öldürdü?” başlıklı çalışmalarıyla sayıya katkı sunuyor.
Dergide ayrıca Prof. Dr. Bayram Özer, “Mağduriyet Sanal Ama Şiddet Gerçek”; Asuman Türker Sadıkoğlu, “Şiddeti Önlemede Ceza Yerine Oyunla Erdem Eğitimi”; Prof. Dr. Mehmet Zeki Aydın, “Şiddetin Panzehiri Olarak Empati Eğitimi”; Doç. Dr. Rıdvan Karabulut, “Çocuklarda Oyun Bağımlılığı ve Eğitime Etkileri”; Doç. Dr. Raziye Pekşen Akça, “Zorbalık Kavramı Bağlamında Akran Zorbalığı”; Ramazan Balkis, “Şiddetin Temel Sebepleri ve Çözüm Önerileri” başlıklı yazılarıyla yer alıyor.
Şiddetin önlenmesine yönelik bilimsel ve bütüncül bir bakış
Derginin yeni sayısında öne çıkan temel yaklaşım, eğitimde şiddetin yalnızca ortaya çıkan olaylar üzerinden değil, şiddeti besleyen koşullar ve bu koşulların ortadan kaldırılmasına yönelik önleyici politikalar çerçevesinde değerlendirilmesi gerektiğidir.
Akran zorbalığından siber şiddete, öğretmen güvenliğinden okul kültürüne kadar geniş bir çerçevede ele alınan konular; öğrencilerin kendilerini güvende hissettikleri, öğretmenlerin mesleki saygınlıklarının korunduğu, ailelerin ve eğitim kurumlarının ortak sorumluluk üstlendiği bir eğitim ortamının oluşturulmasının önemini ortaya koyuyor.
Eğitim politikalarını bilimsel araştırmalar ve sahadan gelen tecrübeler ışığında ele alma çabasını sürdüren Eğitime Bakış, 64. sayısıyla eğitim ortamlarında şiddetin nedenlerinin anlaşılmasına, önleyici yaklaşımların geliştirilmesine ve güvenli okul kültürünün güçlendirilmesine katkı sunmayı amaçlıyor.
Gelecek sayıda yapay zekâ çağında STEM eğitimi ele alınacak
Eğitime Bakış dergimizin 65. sayısında ise “Geleceği Tasarlamak: Yapay Zekâ Çağında STEM” konusu ele alınacak.
Dergi ile ilgili iletişim için: ebsam@ebs.org.tr
Eğitime Bakış dergimizin 64. Sayısını okumak için:
https://www.ebs.org.tr/storage/publication/egitime-bakis-64-sayi-baski-16-10-2026-internet_6ae99ffabb3651793695738.pdf
